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我在非洲當老師
隨著“一帶一路”倡議的推進，中國企業走向世界的步伐日益加快。而在這個過程中，走出去的中國企業攜手幫助發展沿線有關國傢的相關產業，同時也在培養提升著當地的勞動力水平。在這一實踐中，中國的教育，尤其是中國的職業教育人，穩健而積極地走在瞭前面。兩年多來，教育部批準的首個職業教育協同企業走出去試點項目，就集合瞭國內比基尼線除毛8所高職院校服務在贊比亞經營的中國企業，培訓贊比亞當地員工。今天，刊發此版，展現中國教師在非洲的努力，也是希望激發中國教育、中國職業教育為“一帶一路”倡議和產業國際化、企業走出去做更多更持久的支撐。
團隊授課 因地制宜
2015年12月，教育部批準瞭首個職業教育協同企業走出去試點項目；2016年3月，中國有色金屬行業職業教育走出去試點項目正式啟動。我隨試點項目組考察團赴贊比亞開展調研，從此開始瞭我在非洲為期兩年的教師生涯。
2016年10月，國內參與試點項目的六所高職院校派出21名教師抵達贊比亞。對職業院校的大多數老師來說，這是第一次出國，而且用英語為當地員工做培訓，這也是大姑娘上轎頭一回。我們大多數人都沒有底氣，都不敢單獨承擔培訓任務，這可難壞瞭項目組。後來，經過大傢充分醞釀和討論，我們決定采取團隊作戰的方式來完成培訓任務。所謂團隊作戰就是每個培訓項目組成一個團隊，指定一名英語水平較高、教學經驗豐富的老師作為負責人，帶領這個團隊的老師互相幫助、齊心協力共同完成培訓任務。團隊的每個成員都承擔幾堂課的主講任務，大傢一起查閱資料，集體備課，共同制作課件。上課時，一人主講，其他老師全力配合；學員提出問題，團隊成員分頭解答，從而使培訓效果達到最佳狀態。
團隊作戰方案一經確定，我們大傢便開始收集資料，精心準備。每個培訓項目的課件準備好後，我們去試講，大傢一起討論，提出意見，經過多次試講多次修改，最後每一個項目都形成瞭生動有趣、簡明易懂、符合企業實際需求、針對性強的課件和教案。正是憑借著這種團隊的力量，2016年，我們完成瞭5個工種、6個班級、70餘人的技能培訓；2017年，我們又完成瞭8個工種、8個班級、180餘人的培訓，受到瞭企業和員工的好評。
試點項目組對培訓工作十分重視，一直要求我們要高質量完成培訓任務，要讓企業和受訓人員感到有所收獲。項目組要求我們必須上好每一堂課，尤其是第一課。我們雖經過瞭精心的準備，但我的第一堂課還是發生瞭讓我始料未及的事：
當我講到5×5=25時，突然有贊比亞學生提問：老師，為什麼5×5=25？我隻有跟他解釋：5+5，再加5，再加5，再加5，這樣他才明白。接下來，我問學生，1/2+1/2=？，學生們立即回答，等於2/4，真的讓我大吃一驚。而且，學生們對0.5為什麼等於1/2，根本就不明白。隨後，我花瞭很多時間才把這個問題講清楚。
這時我才恍然大悟，對於贊比亞這些學員來說，我們精心準備的課件和培訓方案，難度較大，程度較深，學生們可能根本就聽不懂。於是，我們迅速修改瞭最初的課件和方案，把培訓內容調整為從最最基礎的東西開始，由淺入深，並盡力把課件做得圖文並茂、淺顯易懂。
於是，在儀表工培訓班講到“傳感器”時，我把傳感器比作人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，把人的大腦比作指揮中心即處理器，盡量讓學員們有所感知。這堂課結束時，我問瞭一名專心聽課、不太提問的學員感覺如何，他說：“太棒瞭。我們很欣賞這堂課，從中學到瞭許多東西。”一個“enjoy”，讓我們感到所有的努力都是值的。
酸甜苦辣 收獲感恩
在中國當老師是一件非常幸福的事，如果願意的話，老師可以一口氣從上課講到下課。但是，在贊比亞，學生絕不會允許你一口氣連續講10分鐘。隻要遇到不懂的，學生馬上就會提問。所以，一堂課下來，我要回答學生提出的許多問題。有一堂課，同時有五個學生提問。這時，我們團隊作戰的優勢就體現出來瞭。我們五位老師，一人回答一個學生的問題，很快就搞定瞭。還有一次，有個學生提瞭一個問題，我沒太聽懂，為瞭不影響上課，我采取瞭迂回戰術，告訴他下堂課解答。下課後，我請教瞭團隊的其他老師，弄清楚瞭這個問題。結果，下次課剛一開始，那位學生就問上次課提的問題該怎麼解答。幸虧我早有準備，否則就會出洋相瞭。
有一次，焊工班的老師上課，中途突然哽咽瞭，學員們不知發生什麼事情，還以為是他們不好好上課，把中國老師氣哭瞭。（其實，這些贊比亞學員都很珍惜公司給他們提供的培訓機會，上課認真聽講，筆記十分仔細，每次上完課都要把我們的課件拷貝下來，帶回去復習。這使得我們備課時不敢有一絲的馬虎，一堂課往往可能要花上三五天的時間才能備好。）這堂課下課後，回到住處，這位老師才含淚告訴大傢，才知道他的嶽父剛剛去世，他卻不能回去給老人傢送終。
項目組的老師在贊比亞培訓一期少則3個月，多則半年、一年。在這期間，傢裡有事，一般都無法回去。中國老師們的生活區，在遠離城市的一個小鎮旁，周圍都是樹林，雜草叢生。生活上和工作上都有許多不便。在這裡待久瞭的中國員工，出門散步，手裡總會拿一副網球拍或高爾夫球桿。後來才知道，這裡蛇很多，且多半都是毒蛇，球拍是用來打蛇的。當地老百姓逢蛇必打，因為蛇咬死過許多人。後來，我每次出來散步，也都拿個羽毛球拍。我手上的那副羽毛球拍，一個旱季就打死瞭六條蛇。
2017年中秋節那天，培訓班沒有課，我們去企業辦事。一走進工廠，老遠就看到學員們在車間門口，站成一排，手舉著自己用白紙打出的橫幅標語：“感謝中國，中秋快樂”。看到黑人員工的節日問候，我們備受感動，過去所有的酸甜苦辣全都拋在腦後，頓時覺得信心百倍，又滿懷激情地投入到對當地員工的技能培訓中去。
編外學員 自願而來
在贊比亞做培訓，是企業報培訓計劃，我們試點項目組從參與試點工作的八所高職院校中選派老師。每次工種的培訓，企業都不會把所有該工種員工都派來培訓：一是因皮秒雷射價錢為如果上班時間培訓，會影響工作；二是因為如果業餘時間培訓，企業要付給員工加班工資，因而企業負擔較重。
我們為中色非洲礦業有限公司舉辦的電工培訓班，最初企業報來的是15人的計劃。因為效果好，第二次上課時，我們發現一下增加到瞭23人。我們原以為可能是企業增加計劃瞭，可一問，企業方說沒有增加計劃。再問新來的學員，才知道他們是下班後自願來聽課的。因為他們聽第一期的參訓學員說“電工培訓課很實用，能學到不少東西”，於是就下班後紛紛過來旁聽瞭。
學員自願來聽課，既不台北比基尼線除毛價錢會影響工作，也不會增加企業負擔，還能讓更多的人接受培訓，這也是企業所歡迎的。在贊比亞做技能培訓的中國老師，總能遇到這樣的事情。
規模擴大 影響廣泛
焊工班培訓結束後，我們和企業商量：舉辦一個簡短的結業典禮，為每位學員頒發瞭結業證書。這種證書僅在該企業內部得到承認。盡管如此，學員拿到結業證書後，依然十分興奮。其實，他們不單單是看有沒有證書，更看重的是能不能學到真本事，能不能提高自己的專業技能。第一期焊工培訓結束後，第二期培訓班報名人數高達75人，由於我們的設備有限，隻能優選20人參加第二期培訓，其他人放在以後再分期分批培訓。
企業對培訓的態度，又何嘗不是如此。我們在贊比亞開始培訓時，最初是我們去找企業來參加培訓。第一期培訓瞭三個企業，每個企業隻報瞭一個班，最大的一個班20人，最小的一個班僅5人。一期培訓下來，變成企業主動來找我們瞭，上報的培訓計劃也從最早的3個班增加到15個班。到2017年，又增加到24個班。參訓人數也大大增加，人數最少的一個班也有18人，最多的一個班居然有70多人；培訓的形式也從單一的操作類培訓擴大到管理類、計算機類和漢語類的培訓。
不僅如此，我們的培訓還影響到參加試點的中色集團以外的其他中資企業。去年，有好幾傢中資企業，如制藥廠、大型機械維修廠等主動找上門來，讓我們為其員工做培訓。今年，我們將擴大培訓范圍，按照企業需求，分期分批為企業員工開展形式多樣的培訓，為所有走出去的中資企業服務。
（作者：梁赤民，系中國有色金屬行業職業教育走出去試點項目組組長）
隨著“一帶一路”倡議的推進，中國企業走向世界的步伐日益加快。而在這個過程中，走出去的中國企業攜手幫助發展沿線有關國傢的相關產業，同時也在培養提升著當地的勞動力水平。在這一實踐中，中國的教育，尤其是中國的職業教育人，穩健而積極地走在瞭前面。兩年多來，教育部批準的首個職業教育協同企業走出去試點項目，就集合瞭國內比基尼線除毛8所高職院校服務在贊比亞經營的中國企業，培訓贊比亞當地員工。今天，刊發此版，展現中國教師在非洲的努力，也是希望激發中國教育、中國職業教育為“一帶一路”倡議和產業國際化、企業走出去做更多更持久的支撐。
團隊授課 因地制宜
2015年12月，教育部批準瞭首個職業教育協同企業走出去試點項目；2016年3月，中國有色金屬行業職業教育走出去試點項目正式啟動。我隨試點項目組考察團赴贊比亞開展調研，從此開始瞭我在非洲為期兩年的教師生涯。
2016年10月，國內參與試點項目的六所高職院校派出21名教師抵達贊比亞。對職業院校的大多數老師來說，這是第一次出國，而且用英語為當地員工做培訓，這也是大姑娘上轎頭一回。我們大多數人都沒有底氣，都不敢單獨承擔培訓任務，這可難壞瞭項目組。後來，經過大傢充分醞釀和討論，我們決定采取團隊作戰的方式來完成培訓任務。所謂團隊作戰就是每個培訓項目組成一個團隊，指定一名英語水平較高、教學經驗豐富的老師作為負責人，帶領這個團隊的老師互相幫助、齊心協力共同完成培訓任務。團隊的每個成員都承擔幾堂課的主講任務，大傢一起查閱資料，集體備課，共同制作課件。上課時，一人主講，其他老師全力配合；學員提出問題，團隊成員分頭解答，從而使培訓效果達到最佳狀態。
團隊作戰方案一經確定，我們大傢便開始收集資料，精心準備。每個培訓項目的課件準備好後，我們去試講，大傢一起討論，提出意見，經過多次試講多次修改，最後每一個項目都形成瞭生動有趣、簡明易懂、符合企業實際需求、針對性強的課件和教案。正是憑借著這種團隊的力量，2016年，我們完成瞭5個工種、6個班級、70餘人的技能培訓；2017年，我們又完成瞭8個工種、8個班級、180餘人的培訓，受到瞭企業和員工的好評。
試點項目組對培訓工作十分重視，一直要求我們要高質量完成培訓任務，要讓企業和受訓人員感到有所收獲。項目組要求我們必須上好每一堂課，尤其是第一課。我們雖經過瞭精心的準備，但我的第一堂課還是發生瞭讓我始料未及的事：
當我講到5×5=25時，突然有贊比亞學生提問：老師，為什麼5×5=25？我隻有跟他解釋：5+5，再加5，再加5，再加5，這樣他才明白。接下來，我問學生，1/2+1/2=？，學生們立即回答，等於2/4，真的讓我大吃一驚。而且，學生們對0.5為什麼等於1/2，根本就不明白。隨後，我花瞭很多時間才把這個問題講清楚。
這時我才恍然大悟，對於贊比亞這些學員來說，我們精心準備的課件和培訓方案，難度較大，程度較深，學生們可能根本就聽不懂。於是，我們迅速修改瞭最初的課件和方案，把培訓內容調整為從最最基礎的東西開始，由淺入深，並盡力把課件做得圖文並茂、淺顯易懂。
於是，在儀表工培訓班講到“傳感器”時，我把傳感器比作人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，把人的大腦比作指揮中心即處理器，盡量讓學員們有所感知。這堂課結束時，我問瞭一名專心聽課、不太提問的學員感覺如何，他說：“太棒瞭。我們很欣賞這堂課，從中學到瞭許多東西。”一個“enjoy”，讓我們感到所有的努力都是值的。
酸甜苦辣 收獲感恩
在中國當老師是一件非常幸福的事，如果願意的話，老師可以一口氣從上課講到下課。但是，在贊比亞，學生絕不會允許你一口氣連續講10分鐘。隻要遇到不懂的，學生馬上就會提問。所以，一堂課下來，我要回答學生提出的許多問題。有一堂課，同時有五個學生提問。這時，我們團隊作戰的優勢就體現出來瞭。我們五位老師，一人回答一個學生的問題，很快就搞定瞭。還有一次，有個學生提瞭一個問題，我沒太聽懂，為瞭不影響上課，我采取瞭迂回戰術，告訴他下堂課解答。下課後，我請教瞭團隊的其他老師，弄清楚瞭這個問題。結果，下次課剛一開始，那位學生就問上次課提的問題該怎麼解答。幸虧我早有準備，否則就會出洋相瞭。
有一次，焊工班的老師上課，中途突然哽咽瞭，學員們不知發生什麼事情，還以為是他們不好好上課，把中國老師氣哭瞭。（其實，這些贊比亞學員都很珍惜公司給他們提供的培訓機會，上課認真聽講，筆記十分仔細，每次上完課都要把我們的課件拷貝下來，帶回去復習。這使得我們備課時不敢有一絲的馬虎，一堂課往往可能要花上三五天的時間才能備好。）這堂課下課後，回到住處，這位老師才含淚告訴大傢，才知道他的嶽父剛剛去世，他卻不能回去給老人傢送終。
項目組的老師在贊比亞培訓一期少則3個月，多則半年、一年。在這期間，傢裡有事，一般都無法回去。中國老師們的生活區，在遠離城市的一個小鎮旁，周圍都是樹林，雜草叢生。生活上和工作上都有許多不便。在這裡待久瞭的中國員工，出門散步，手裡總會拿一副網球拍或高爾夫球桿。後來才知道，這裡蛇很多，且多半都是毒蛇，球拍是用來打蛇的。當地老百姓逢蛇必打，因為蛇咬死過許多人。後來，我每次出來散步，也都拿個羽毛球拍。我手上的那副羽毛球拍，一個旱季就打死瞭六條蛇。
2017年中秋節那天，培訓班沒有課，我們去企業辦事。一走進工廠，老遠就看到學員們在車間門口，站成一排，手舉著自己用白紙打出的橫幅標語：“感謝中國，中秋快樂”。看到黑人員工的節日問候，我們備受感動，過去所有的酸甜苦辣全都拋在腦後，頓時覺得信心百倍，又滿懷激情地投入到對當地員工的技能培訓中去。
編外學員 自願而來
在贊比亞做培訓，是企業報培訓計劃，我們試點項目組從參與試點工作的八所高職院校中選派老師。每次工種的培訓，企業都不會把所有該工種員工都派來培訓：一是因皮秒雷射價錢為如果上班時間培訓，會影響工作；二是因為如果業餘時間培訓，企業要付給員工加班工資，因而企業負擔較重。
我們為中色非洲礦業有限公司舉辦的電工培訓班，最初企業報來的是15人的計劃。因為效果好，第二次上課時，我們發現一下增加到瞭23人。我們原以為可能是企業增加計劃瞭，可一問，企業方說沒有增加計劃。再問新來的學員，才知道他們是下班後自願來聽課的。因為他們聽第一期的參訓學員說“電工培訓課很實用，能學到不少東西”，於是就下班後紛紛過來旁聽瞭。
學員自願來聽課，既不台北比基尼線除毛價錢會影響工作，也不會增加企業負擔，還能讓更多的人接受培訓，這也是企業所歡迎的。在贊比亞做技能培訓的中國老師，總能遇到這樣的事情。
規模擴大 影響廣泛
焊工班培訓結束後，我們和企業商量：舉辦一個簡短的結業典禮，為每位學員頒發瞭結業證書。這種證書僅在該企業內部得到承認。盡管如此，學員拿到結業證書後，依然十分興奮。其實，他們不單單是看有沒有證書，更看重的是能不能學到真本事，能不能提高自己的專業技能。第一期焊工培訓結束後，第二期培訓班報名人數高達75人，由於我們的設備有限，隻能優選20人參加第二期培訓，其他人放在以後再分期分批培訓。
企業對培訓的態度，又何嘗不是如此。我們在贊比亞開始培訓時，最初是我們去找企業來參加培訓。第一期培訓瞭三個企業，每個企業隻報瞭一個班，最大的一個班20人，最小的一個班僅5人。一期培訓下來，變成企業主動來找我們瞭，上報的培訓計劃也從最早的3個班增加到15個班。到2017年，又增加到24個班。參訓人數也大大增加，人數最少的一個班也有18人，最多的一個班居然有70多人；培訓的形式也從單一的操作類培訓擴大到管理類、計算機類和漢語類的培訓。
不僅如此，我們的培訓還影響到參加試點的中色集團以外的其他中資企業。去年，有好幾傢中資企業，如制藥廠、大型機械維修廠等主動找上門來，讓我們為其員工做培訓。今年，我們將擴大培訓范圍，按照企業需求，分期分批為企業員工開展形式多樣的培訓，為所有走出去的中資企業服務。
（作者：梁赤民，系中國有色金屬行業職業教育走出去試點項目組組長）
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